在全球新冠疫情的大背景下，高校封校管理成為了防控疫情的重要措施之一，江蘇科技大學(xué)作為一所綜合性大學(xué)，積極應(yīng)對疫情挑戰(zhàn)，實(shí)施了差別化封校策略，本文旨在探討江蘇科技大學(xué)差別化封校的背景、內(nèi)容、實(shí)踐效果及啟示。

背景分析

面對新冠疫情的嚴(yán)峻形勢，高校成為了疫情防控的重點(diǎn)區(qū)域，為了保障師生員工的生命安全和身體健康，江蘇科技大學(xué)積極響應(yīng)政府號召，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)施了差別化封校策略，該策略的制定，旨在實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)防控，有效遏制疫情在校園內(nèi)的傳播，確保學(xué)校教學(xué)、科研、管理等工作正常運(yùn)行。

1、差別化封閉管理

江蘇科技大學(xué)根據(jù)疫情形勢和學(xué)校實(shí)際情況，對校園實(shí)行分區(qū)封閉管理，針對不同區(qū)域，制定不同的封閉措施，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)防控，對疫情較為嚴(yán)重的區(qū)域?qū)嵭袊?yán)格封閉管理，限制人員進(jìn)出；對疫情較為穩(wěn)定的區(qū)域，適當(dāng)放開管理，保障師生正?；顒?。

2、靈活調(diào)整教學(xué)策略

為了保障教學(xué)質(zhì)量，江蘇科技大學(xué)差別化調(diào)整教學(xué)策略，對于線下課程，根據(jù)疫情形勢靈活調(diào)整上課方式，如采用線上授課、錯峰上課等方式；對于線上課程，加強(qiáng)師生線上互動，保障教學(xué)質(zhì)量。

3、強(qiáng)化服務(wù)與保障

在差別化封校期間，江蘇科技大學(xué)加強(qiáng)校園服務(wù)保障工作，學(xué)校提供必要的物資保障，如提供口罩、消毒液等防疫物資，確保師生員工的安全，學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育，為師生提供心理疏導(dǎo)服務(wù)，減輕疫情帶來的心理壓力。

江蘇科技大學(xué)差別化封校實(shí)踐效果

1、疫情防控成效顯著

江蘇科技大學(xué)差別化封校策略的實(shí)施，有效遏制了疫情在校園內(nèi)的傳播，學(xué)校師生員工感染率顯著下降，疫情防控形勢得到有效控制。

2、教學(xué)科研秩序穩(wěn)定

通過差別化調(diào)整教學(xué)策略和科研安排，江蘇科技大學(xué)的教學(xué)科研秩序得到了有效保障，線上教學(xué)質(zhì)量得到提升，科研進(jìn)度得以穩(wěn)步推進(jìn)。

3、校園管理更加人性化

江蘇科技大學(xué)在差別化封校過程中，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，學(xué)校管理層傾聽師生意見，靈活調(diào)整封閉管理措施，使校園管理更加人性化。

啟示與討論

1、精準(zhǔn)防控是關(guān)鍵

江蘇科技大學(xué)差別化封校實(shí)踐表明，精準(zhǔn)防控是遏制疫情傳播的關(guān)鍵，在疫情防控過程中，學(xué)校需結(jié)合實(shí)際情況，制定針對性的防控措施。

2、靈活調(diào)整教學(xué)策略

面對疫情挑戰(zhàn)，高校需要靈活調(diào)整教學(xué)策略，保障教學(xué)質(zhì)量，線上教學(xué)是一種有效的手段，但也需要加強(qiáng)師生線上互動，確保教學(xué)效果。

3、加強(qiáng)服務(wù)保障工作

在封校期間，高校需要加強(qiáng)服務(wù)保障工作，為師生提供必要的物資保障和心理疏導(dǎo)服務(wù)，這有助于減輕師生的心理壓力，提高疫情防控效果。

4、廣泛征求師生意見

高校在實(shí)行封閉管理的過程中，應(yīng)廣泛征求師生的意見和建議，這有助于增強(qiáng)師生的歸屬感和認(rèn)同感，提高疫情防控工作的效果。

江蘇科技大學(xué)差別化封校策略的實(shí)踐表明，高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，實(shí)行精準(zhǔn)防控，靈活調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)服務(wù)保障工作，并廣泛征求師生意見，這有助于有效遏制疫情傳播，保障教學(xué)科研秩序穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)疫情防控與教育教學(xué)工作的雙贏。